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活著初中生讀後感1500字
1、我們要活著啊，活著可以與最親愛的人交談，可以見到最美的朝陽，可以聽見這個世界上最悅耳的聲音啊。 或許，這世上的天災人禍有一天會降臨到頭上，但人可以被苦難消滅，卻不可以被苦難打敗。活著就有出路，活著就可以期待被黑暗暫時遮住的那些光芒。 要活著，想活著。
2、活著讀後感1500字左右（一） 我得為余華的《活著》寫一篇讀後感。有哪本書比《活著》更有意義，能更好地有感而發呢？是《青春之歌》，是《兄弟》還是《冷山》？《活著》，一個悲慘的故事。
3、誰不曾活著呢？可是誰又能真正了解活著的意義？了解人生的意義？我們都不曾對活著有深刻的理解，而福貴一步步的蛻變，他一次次痛苦的經歷，帶給他的，是對“活著”最盡然最透徹的感受。
4、篇一：《活著》讀後感 平靜的近乎冷酷的筆觸，余華用他哲學的思考為我們勾畫出了血肉豐盈的福貴；艱難的近乎殘忍的人生，福貴用他那悲劇的命運向我們講述了絕望的不存在與活著的意義。
5、但是讀後感有什麼要求呢？下面是我為大家收集的余華《活著》讀後感（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。 余華《活著》讀後感1 第一次讀完《活著》這本書，我只覺得壓抑充滿了自己的整個心靈。一起也覺得余華過分殘暴，讓故事中的人物一個又一個的死去，卻只要剩余主人公孑立地活在這個國際上在我患病的那段日子。
6、#《活著》初中讀後感精選篇1# 第一次讀完《活著》這本書，我只覺得壓抑充斥了自己的整個心靈。同時也覺得余華太過殘忍，讓故事中的人物一個又一個的死去，卻惟獨剩下主人公孤獨地活在這個世界上在我生病的那段日子。於是那本《活著》被我一氣之下壓在了書堆底下，因為我討厭於華，討厭他的殘酷。
我是一名初中生,最近總是在思索人生是什麼?人為什麼要活著?總是擔心親...
初中生，思索人生，覺得人活著不知道為什麼。因為你經歷的太少了。人活著要有人生的方向和目標。向著目標努力奮鬥。這樣活著更有意義！總是擔心親人會離去，其實沒有必要這樣擔憂。生離死別是人之常情啊，擔憂也沒有用啊，所以要活在當下吧。好好珍惜眼前的人和事情，不要留下遺憾就好了。
時間是不能停留，就沒有必要傷春悲秋。一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是他計較的少。人生的路很長，煩惱也好多。要調好心態。好的心情就是天堂，憤怒的情緒就是地獄、要想快樂的事，忘記不愉快的事，不愉快的事過去就是過去了。不要再去想它了，就像日歷你翻過去就不要再翻回來了。
青春期時，人容易產生焦慮不安，憂慮等心理情緒，也經常會對周邊的事物存在疑惑，所以你這個情況是正常的，不過還是需要調整下自己的心態，畢竟這個時期是建立你未來人生觀、價值觀等方面的重大時期。平時可以多出去走走，和朋友聊聊，可以緩解自己的負面情緒哦。
我的意思是人應該立足眼下，著眼未來，從自己做起，首先看看自己能做什麼。簡言之，你做的並沒有錯，但是一般理解不適合，過度了，太超前了。
我是覺得人生就是人的一生經歷，一生中會有喜怒哀樂，酸甜苦辣，這些都是值得去細細品味的，這就是人生在這個世界上，經歷了這世界的各種事，當然你不能經歷所有的事，只能是部份。
人和就是人一輩子的生活，每個人都有自己的人生，也都有自己的人生價值，只不過有的人生比較平淡，有的比較炫麗罷了．簡單的解釋是為自己的生存而活著；復雜的解釋是為我們自己的祖國繁榮昌盛而活著，那意義就完全不一樣了。人一生最大的人生意義就是報效祖國，自己快樂，那就是真正的人生。
初中學生有必要進行死亡教育嗎?
對於高中生和大學生，則可以通過更深入的閱讀、討論和實踐，來探討生命的真正意義和人類對於死亡的理解。總的來說，學校進行死亡教育是有必要的，但需要註意方式和內容的適度與恰當性，尊重每個學生的個性和心理差異。同時，也需要關註學生的情感和心理健康，避免過度刺激和傷害。
對於學生進行死亡教育是否有必要這個問題上，我的觀點是有必要的。首先，死亡是人生的必然經歷，不管是對於年輕人還是老年人都是一樣。如果缺乏相關知識和心理準備，對於死亡的認識可能存在片面性和誤解，這會導致對死亡的恐懼和不安。
很有必要對學生進行死亡教育。有句話叫“不忘初心放得始終”，大意是不要忘記出發的目的，在走的過程中不至於跑偏。
我個人認為，作為學校方面對孩子進行這種教育還是很有必要的，這能夠讓孩子更加成熟，更加理性和現實一些。
以下是一些理由，為什麼學校給學生進行死亡教育很有必要：死亡教育可以幫助學生更好地面對生命中的轉變。學生可能會在生活中遭受失去親人、朋友或寵物等重要的人或事物的痛苦，這時候適當的死亡教育可以幫助學生更好地理解和接受生命的變化，並學會如何應對這些變化。死亡教育可以幫助學生學會關心和支持其他人。
初中生的煩惱
迷茫，沒有未來的方向，需要有人指路；繁重的課業負擔；新的環境下人際關系；情竇初開的感情。
初一我的煩惱作文 篇6 “小蘿兒頭兒，你一米幾啊？”這句話恐怕是我人身中聽過最多的一句了！每當聽到這句話時，我都只能尷尬地笑著，心裏特別難過。 我是一名普通的初中生，今年12歲。
因為初中開始人心性逐漸成長，小學時大家大多無憂無慮，所以煩惱就一下子體現出來了。很多人對這種煩惱不以為然，覺得長大後的煩惱才真正叫做煩惱。其實這種看法有失偏勃，畢竟這是人生第一次面臨可以算的上煩惱的階段。從零到有，在一時間接受起來也是比較慢的。
初一我的煩惱作文 篇8 從小學畢業的那天起，我的內心中總有一種說不出的激動，總想著一句話：“我將是初中生了。”帶著幾份激動，幾份忐忑，我終於跨進了初中的大門，這就意味著我已經長大了，更意味著我要打開我的理想之門，青春之門，去遨遊花季一般的世界了。
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